Месяц: Октябрь 2022

Рубрика: Հայրենագիտություն

Մեր հայրենիքի անցյալն ու ներկան․Տարիների հաշվումը պատմության մեջ

Опубликовано автором rubgrigoryan

Երբևէ եղե՞լ ես Մատենադարանում կամ Հայաստանի պատմության թանգարանում: Եթե այո, ապա այնտեղ դու տեսել ես հին ձեռագրեր, նկարներ, իրեր: Այդ ամենը մեզ պատմում է մեզանից շատ առաջ ապրած մարդկանց, անցյալում տեղի ունեցած իրադարձությունների, ստեղծված արժեքների մասին: Այդ ամենը մեր պատմությունն է: Պատմությունն անվանում են ժողովրդի հիշողություն: Այդ հիշողության շնորհիվ մենք այսօր գիտենք, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները, ինչով ենք մենք նրանց նման կամ ինչով ենք տարբերվում: Գիտենք նաև, թե ինչ են ստեղծել, արարել կամ, ցավոք, կորուստներ ունեցել մեր նախնիները, ինչպես են պաշտպանել մեր հայրենիքը: Այդ ամենի մասին մեզ պատմում են մեր պատմիչների թողած ձեռագրերը, հին Նկարները, տարբեր զրույցները, առասպելները, ավանդությունները, պահպանված իրերը՝ զարդերը, զենքերը, դրամները, տարբեր շինությունները:

Պատմությունն օգնում է, որպեսզի սխալներ թույլ չտանք այսօր և ճիշտ կառուցենք մեր ապագան: Դրա համար բոլորս պետք է լավ իմանանք մեր պատմությունը և  պահպանենք մեզ ժառանգություն հասած արժեքները: Հայ ժողովրդի համար պատմական մեծ արժեք ունի Պատմահայր Մովսես Խորենացու Հայոց պատմություն գիրքը: Այն ներկայացնում է մեր ազգի պատմությունը՝ անհիշելի ժամանակներից մինչև իր ապրած ժամանակը՝ 5-րդ դարը: Իսկ ի՞նչ է դարը: Երբ մենք խոսում ենք որևէ իրադարձության մասին, որը տեղի է ունեցել ոչ շատ հեռավոր անցյալում, ապա նշում ենք այդ իրադարձության տարեթիվը, օրինակ, մենք ասում ենք. Հայ մեծ գրող Հովհաննես Թումանյանը ծնվել Է 1869 թվականին կամ մարդն առաջին անգամ տիեզերք թռավ 1961 թվականք ապրիլի 12-ին: Մեզանից հարյուրավոր կամ հազարավոր տարիներ առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների համար մենք ավելի հաճախ օգտագործում ենք դար և հազարամյակ բառերը: Մեկ դարը հարյուր տարին է: Հազարամյակը հազար տարին է կամ տասը դարը: Ինչպես աշխարհի շատ երկրներում, այնպես էլ մեր երկրում ընդունված է տարիների հաշվումը սկսել Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։  Ըստ այդ հաշվարկի՝ այն բոլոր իրադարձությունները, որոնք կատարվել են նախքան Քրիստոսի ծնունդը, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից առաջ տեղի ունեցած: Իսկ այն ամենը, ինչ եղել է դրանից հետո, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած: Երբեմն գրքերում դու կարող ես հանդիպել մեր թվարկությունից առաջ (մ.թ.ա կամ մեր թվարկություն (մ.թ.) ձևերը : Օրինակ՝ հայոց արքա Տիգրան Մեծը գահ է բարձրացել Քրիստոսի ծննդից առաջ 95 թվականին, ինչը կրճատ նշվում Է Ք.ա. 95թ.: Իսկ Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին խոսելիս հատուկ նշում չի կատարվում, այլ պարզապես գրվում է տարեթիվը: Օրինակ՝ 405 թվականին Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղծեց հայոց այբուբենը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է պատմությունը, և ինչո՞ւ է անհրաժեշտ այն լավ իմանալ:

Պատմության շնորհիվ մենք այսօր գիտենք, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները: Գիտենք նաև, թե ինչ են ստեղծել, արարել կամ, ցավոք, կորուստներ ունեցել մեր նախնիները, ինչպես են պաշտպանել մեր հայրենիքը: Այդ ամենի մասին մեզ պատմում են մեր պատմիչների թողած ձեռագրերը, առասպելները, ավանդությունները, պահպանված իրերը՝ զարդերը, զենքերը, դրամները, տարբեր շինությունները:

2. Ւ՞նչ է դարը:
Դարը հարյուր տարին է։ Գրքերում շատ կհանդիպենք դարեր առաջ արտահարտությունը։

3. Ինչպե՞ս է ընդունված կատարել տարիների հաշվումը:

Աշխարհի շատ երկրներում ընդունված է տարիների հաշվումը սկսել Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։

4. Դու ո՞րերորդ դարում ես ծնվել:
Ես ծնվել եմ քսանմեերորդ դարում

Լրացուցիչ աշխատանք

Որ դարին են պատկանում հետևյալ պատմական թվերը՝

66թ., 301թ., 2019թ., 405թ., 451թ., 1031թ., 1890թ., 1900թ., 678թ., 980թ., 760թ., 540թ.:

Рубрика: Մայրենի

Երկու սև ամպ

Опубликовано автором rubgrigoryan

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգըստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գընում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

Ու անդադար գընում էին՝

Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

Առաջադրանքներ

  • Բանաստեղծությունից դուրս գրեք անծանոթ բառերը, բացատրեք։
    գահ — թագավորական իշխանություն
    հալածական — հալածված
  • Մգացրած բառերի համար իմաստով հակառակ զույգեր գրեք։
    Վաղուց — հիմա
    բարձր — ցածր
    չար — բարի
    բաժնել — հավաքել
    լայն — նեղ
    տանում — բերում
    միասին — առանձին
  • Ինչ կանաչ գահի մասին է խոսքը՝ «Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
    Գահը իրենց հանգըստության»
    Խոսքը կանաչ բնության մասին է։
  • Ձեզ սև, թե՞ սպիտակ ամպերն են դուր գալիս, պատասխանը պատճառաբանեք։
    Ինձ սպիտակ ամպերն են դուր գալիս, որովհետև նրանք սիրուն են ու այդ ժամանակ լավ եղանակ է լինում։
  • Փորձեք պատկերացնել երկու սև ամպերին և նրանց մասին պատմություն հորինել։

Երկու ամպիկ եղբայները

Երբ, երկու սև ամպիկ եղբայները քայլում էին իրենց երկրում, Կայծակ եղբայրները նեղացրեցին փոքրիկ ամպիկին։ Այդ ժամանակ ամպիկը սկսեց լաց լինել և ուժեղ անձրև սկսեց։
Երկու տղաներ, որոնք ուսումնասիրում էին երկիր մոլորակը, նայեցին իրեն կախարդական գրքում և տեսան, որ անձրևը դադարեցնլու համար պետք է ունենալ գնդակ ու հասնել ամպիկին։
Երբ հասնեն ամպիկին մոտ պետք գնդակը այնպես տշեն, որ կպնի ամպիկին ու շրջվի ուրախ կողմի վրա։

Հիմա իմացա՞ք, թե ոնց անձրևը դադարեցնեք։

Рубрика: Մաթեմատիկա

Հոկտեմբերի մաթեմատիկայի հաշվետվություն

Опубликовано автором rubgrigoryan

Սիրելի սովորողներ, կազմեք հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին․

նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Рубрика: Ռուսերեն

Твёрдый знак /31октября — 4 ноября/

Опубликовано автором rubgrigoryan

Прочитай. Отгадай, какое это животное.

В дверь вошло животное
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку
И опять пошло на травку.

Прочитай отрывок из книги «Секреты орфографии». О каком правиле в нём говорится?
Есть в алфавите ъ (твёрдый знак). Какую же работу он выполняет? Оказывается, твёрдый знак занимается подсказками: если в слове есть приставка, которая оканчивается на согласную, то перед буквами е, ё, я, ю ставится ъ. Например: съела, подъём, разъярённый, адъютант. Твёрдый знак называют разделительным: подсказчик разделяет приставки и корни.

Прочитай слова.

Сел — съел; пойдём — подъём; отец — отъезд;
Сёма — съёмка; ёж — съёжился; обязан — объяснил.

Найдите «лишнее» слово в каждой группе слов. Запиши в два столбика, вставляя пропущенные буквы.
Колосья, друзья, подъезд, вьюга.
Съедобный, подъём, шьём, въезд.
Коньки, пальцы, сель, тень, большой.

Вставь ъ или ь.
Съедобные грибы, верные друзья, съёжился от мороза, быстрые ручьи, подъезд школы, объяснил задачу, съехал с горы, взъерошенный воробей, объявление в газете, смешные обезьянки, тёмной ночью, сильная вьюга.

С тремя любыми сочетаниями слов составь предложения. Запиши их.

В зоопарке есть смешные обезьянки.
У меня есть верные друзья.
Сегодня очень тёмной ночь.

Рубрика: Հայրենագետի ակումբ

Հայրենագետների ակումբը Ազատանում

Опубликовано автором rubgrigoryan

Ամսի 22-ին հայրենագետներով գնացինք դեպի Ազատան գյուղ՝ կարտոֆիլ հավաքելու։ Ազատանի ճանապարհին մենք ունեցանք տարբեր կանգառներ։ Մենք առաջինը կանգնեցինք Արուճի Սուրբ Գրիգոր եկեղեցում։ Մենք այնտեղ նախաճաշեցինք և շարժվեցինք դեպի Արուճի քարավանատուն։

Երբ հասանք Ազատան գյուղ, մեզ այնտեղ սպասում էին Ազատանի մեր ընկերները՝ Ազատանի կիրակնօրյա դպրոցի սովորողները։ Ես նրանց հետ շատ մտերմացա։

Մենք տեղավորվեցինք և գիշերեցինք Ազատանի կիրակնօրյա դպրոցում։
Մենք գյուղում գնացինք Ազատանի լիճ և քայլարշավ արեցինք գյուղում։
Հետո գնացինք կարտոֆիլ հավաքելու և կարտոֆիլը փուռ դնելու։

Առավոտյան մենք ունեցանք պատարագ Սուրբ Ստեփանոս եկեղեցում։


Իսկ հիմա նայեք ու վայելեք իմ ֆոտո և վիդեո տեսահոլովակը։

https://youtu.be/xTGxIB2uBj0

Рубрика: Մաթեմատիկա

Ուսումնական աշուն․ Մաթեմատիկա

Опубликовано автором rubgrigoryan

Տրամաբանական խնդիրներ

  1. Կռահիր և ստացիր անհրաժեշտ թիվը։

Օրինակ՝ Ինչպե՞ս չորս  հատ  9-ով ստանալ 20։
99։9+9=20

Կարող եք օգտագործել թվաբանական գործողության նշաններ ու փակագծեր։

  • Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 6։
    6×6:6=6
  • Ինչպե՞ս երեք 5-ով ստանալ 30։
    5×5+5=30
  • Ինչպե՞ս չորս 3-ով ստանալ 6։
    3-3+3+3=6
  • Ինչպե՞ս հինգ հատ  2-ով ստանալ 28։
    22+2+2+2=28
  • Ինչպե՞ս չորս 9 –ի  միջոցով  ստանալ 100։
    99+(9։9)=100
  • Ինչպե՞ս երեք հատ 5–ի  միջոցով  ստանալ  20։
    5×5-5=20
  • Ինչպե՞ս չորս 5 –ի  միջոցով  ստանալ 6։
    (5×5+5):5=6
  • Ինչպե՞ս հինգ  1-ով ստանալ 22։
    11×1+11=22
  • Ինչպե՞ս հինգ  2–ի  միջոցով  ստանալ 15։
    22:2+2+2=15
  • Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 11։
    66:6=11
  • Ինչպե՞ս չորս 7–ի  միջոցով  ստանալ 18:
    77:7+7=18
  • Ինչպե՞ս չորս 8 –ի  միջոցով  ստանալ 89։
    88+8:8=89
  • Ինչպե՞ս երեք 4 –ի  միջոցով  ստանալ 20։
    4×4+4=20

Սիրելի սովորողներ, կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ:

  • Ինչպե՞ս երեք 6 –ի  միջոցով  ստանալ 30։
    6×6-6=30
  • Ինչպե՞ս չորս 8 –ի  միջոցով  ստանալ 80։
    8×8+8+8=80
  • Ինչպե՞ս հինգ 2 –ի  միջոցով  ստանալ 23։
    (22×2+2):2=23
  1. Ստացիր ճշմարիտ հավասարություն, միայն մեկ ձողիկ տեղաշարժելով․

Կարող եք օգտվեք հռոմեկան թվերի աղյուսակից․

1-02.png

Օրինակ՝
VI−IV=IX
VI+IV=X

X+II=VII
X-III=VII

IV+III=V
IV=II=VI

VIII-III=X
VII+III=X

VIII=VI−I
VII=VI+I

XI+IV=VI
XI-IV=VII

VII+III=V
VII-III=IV

XII+II=XVI
XIII+II=XV

Рубрика: Հայրենագիտություն

«Ուսումնական աշուն» նախագիծ

Опубликовано автором rubgrigoryan

Աշունն իմ բնակավայրում, բակում, այգում.

  • Աշնանային արձակուրդի ընթացքում որևէ տեսարժան վայրում լինելու դեպքում հավաքել տեղեկատվություն այդ վայրի մասին,տեղադրել բլոգում
  • Ունենալ ֆոտոպատում,տեսաֆիլմ,ռադիո ⁄ կամ մեկը թվարկածներից.
Դեպի Գյումրի
Սարատակ այգի
Գյումրի
Սև բերդ

Рубрика: Ռուսերեն

Задания на осенние каникулы

Опубликовано автором rubgrigoryan

1. Ёлочки осенью

  Мне всего три года. Но я уже знаю, что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются. И даже когда со всех деревьев опадают жёлтые листья, ёлочки стоят такие зелёные, будто для всех осень, а для них весна.
Но однажды мы с папой гуляли в парке. И вдруг я увидел: зелёные ёлочки усыпаны золотыми листьями. Их подарили им деревья, которые росли рядом. Я сразу об этом догадался. Легко дунул ветерок, и листья стали тихо улетать. По одному отпускали их ёлочки со своих зелёных ладоней. И казалось, что вместе с другими деревьями осыпаются осенью и они.

Вопросы:

  1. Что знал автор о ёлках?
    Автор знал что ёлки никогда не желтеют и не осыпаются.
  2. Что подарили деревья ёлке?
    Деревья ёлке подарили их подарили им деревья, которые росли рядом.
  3. С каким осенним чудом мы встречаемся в лесу, в парке?
    Я вижу прекрасный внешний вид красивых и красочных деревьев в лесу и саду осенью.
  4. Кто рассказывает про ёлочку: мальчик или девочка?
    Мальчик

Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

осень                              туман                             лес
аромат                           гроза                              поле
весна                               дождь                            сырость
лето                                снег                                 поляна
зима                                шмель                             сад

Вставьте пропущенные буквы:

Летом лес был зелёный. Осенью листья стали желтыми. Все листья у него разные: зелёные, жёлтые, красные, коричневые.

2. Капитан-паук

Проснулся я рано. Солнце только стало подниматься. Вдруг вижу: спешит паучок по дереву. Вот он прикрепил свою паутину к листочку и стал ждать. Солнце поднялось выше. Дунул ветер. Он оторвал паутину, и она полетела. Паутина поднималась всё выше и выше. Паучок сидел на маленьком листочке как капитан корабля. Он, наверное, знал, куда и зачем ему лететь.

Вопросы и задания.

  1. Какое время года описывается в этом рассказе?
    Осень.
  2. Что делал паук?
    Он прикрепил свою паутину к листочку и стал ждать.
  3. Что он прикрепил к листочку?
    Сваю паутину.
  4. Где сидел паучок?
    На листочке.
  5. Почему рассказ называется «Капитан-паук»?
    Потому что он стаял на листочке как капитан.

Отгадайте загадки:

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
Осинью

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Осинью

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
Дождь

Летит, а не птица, Воет, а не зверь.
Ветер

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто …
Листопад